今天是:
秋意浓,景正佳!11月17日,二语组的汤晓英老师和陈昊赉老师共同执教了《雪孩子》,精彩的课堂展现不一样的风采。
陈昊赉老师的整节课教学重难点把握准确,围绕“默读课文”这条主线展开教学,帮助学生更好地梳理了故事脉络。识字教学过程中,贴合低年级学生地学情,识字方法多样且贴近学生地生活实际。印象深刻的是陈老师对添和旺字的教学,找到了一些多生活中的添字和旺字,比如酱油瓶上零添加的添字,旺旺大礼包上的旺字,降低了学习难度,提高了学习效率。陈老师的课堂语言精炼,教学环节过度自然,过程由浅入深,方法灵活多样,深受孩子们欢迎。
陶行知先生说: “先生的责任不在教,而在教学,在教学生学。”而汤晓英老师非常讲究识字的课堂教学中的激趣方法,采用富有趣味性的方式巧妙地激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快地识字。比如:首先让学生自由拼读的生字,然后同桌互读、互相点赞,最后去掉音节指名读。再熟读的基础上出现三组词语,识字环节循序渐进并能够及时纠正学生出现的错误。比如:“添”:学生出现了两次错误,汤老师能及时的请两位小老师帮助正音,最终孩子读正确了,汤老师又进行了表扬鼓励。不仅增强了孩子的自信心,而且提高了孩子的合作能力。识字教学也变得愈加扎实,精彩的课堂无时无刻不彰显出汤老师的洒脱、自然,处处渗透着智慧,流露着情感。
教而不研则浅,研而不教则空。每一次的同题异构活动,都是一次思想的碰撞、理念的交流,是教师业务切磋、相互学习、提升自我的机会。长路漫漫,身为人师,将砥砺前行,不断探索和学习,秉持初心不减。
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